Maturzyści rozpoczęli egzamin

Język polski, matematyka i język angielski. Tak tradycyjnie wygląda początek maturalnego harmonogramu, który rozpoczął się w piątek 4 maja. Potem chemia, biologia, fizyka, geografia, wiedza o społeczeństwie – te przedmioty wśród tegorocznych maturzystów cieszyły się największym zainteresowaniem. Z maturalnymi zadaniami w tym roku w szkołach Płocka, Sierpca, Gostynina, Gąbina, Wyszogrodu zmierzy się 4200 uczniów. Część pisemna egzaminu zakończy się 25 maja.
Tegoroczny egzamin spędza sen z powiek nie tylko uczniom, ale także dyrektorom szkół, nauczycielom, którzy dość krytycznie wypowiadają się przede wszystkim o samej jego organizacji. – Absolutnie nie zostały tu wzięte pod uwagę sugestie dyrektorów szkół, aby maturalny terminarz nieco zmienić z korzyścią dla uczniów i nauczycieli, by zachować jak najmniej zaburzony system pracy szkoły. Jeśli do tego dołożyć wszelkie procedury i złożoność matury, które są żenujące, to naprawdę niewiele trzeba, aby popełnić błąd. Dyrektorom i nauczycielom udaje się pokonać całą tę machinę kosztem naprawdę ogromnej pracy. Nie wspomnę już o kosztach. Jednym słowem takiego bałaganu jak teraz, przy jednym z najważniejszych egzaminów, jeszcze nie było – podsumowuje od strony organizacyjnej maturalny egzamin Mirosław Piątek, dyrektor Liceum Ogólnokształcącego im. Wł. Jagiełły w Płocku.
W podobnym tonie utrzymane są wypowiedzi dyrektorów innych szkół, których uczniowie piszą maturę. Dla nich każdy dzień przygotowań i przeprowadzania zgodnie z procedurami kolejnych egzaminów jest dniem maksymalnego stresu. Wicedyrektor Liceum Ogólnokształcącego im. marsz. St. Małachowskiego Bogdan Iwański przyznaje, że poza przeplatanką dni wolnych, dla egzaminów niekorzystne jest także ustawienie czasowe terminów niektórych z nich. – Przykładowo, ustawienie chemii po informatyce jest swoistym kuriozum. W sytuacji takich specyficznych przedmiotów, gdzie uczniowie po egzaminie muszą wszystko posprawdzać, pozatwierdzać, informatyka kończy się o godzinie 13.30, a chemia zaczyna o 14.00. Wiadomo, że uczeń nie wyjdzie punktualnie o 13.30, tylko później. I co w sytuacji, gdy przed nim kolejny egzamin z tejże właśnie chemii? – mówi o egzaminacyjnym niedopracowaniu dyrektor Iwański. Szkoła zwróciła się do Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, aby egzamin z chemii przenieść na czerwiec. Ale do chwili zamykania tego numeru TP nie było jeszcze odpowiedzi zwrotnej w tej sprawie.
Skoro była mowa o minusach, trzeba też wspomnieć o plusach. W tym roku nie będzie dwóch poziomów egzaminu z języka obcego. – Można powiedzieć, że właściwie od kilkunastu dni mieszkamy w szkole. Jest dużo odpowiedzialnej pracy, bo wiadomo, że nasza pomyłka dotycząca poziomu egzaminu, oznaczenia, ma poważne skutki. A w szkołach, gdzie jest duża liczba uczniów i to uczniów bardzo dobrych, liczba przeprowadzanych egzaminów jest ogromna, zatem pracy i wszelkich procedur jest bardzo dużo – mówi o organizacyjnych przygotowaniach i samym egzaminie Ewa Nowakowska, dyrektor Liceum Ogólnokształcącego im. mjra H. Sucharskiego w Sierpcu.

Biologia, chemia, fizyka
W tym roku w szkołach na terenie płockiej delegatury Kuratorium Oświaty egzamin maturalny pisze 3,5 tys. osób w szkołach dla młodzieży oraz 700 osób w szkołach dla dorosłych. W szkołach młodzieżowych w samym Płocku do egzaminu przystąpiło 2100 trzecioklasistów, w szkołach powiatu płockiego 340, powiatu gostynińskiego 440, powiatu sierpeckiego 600 uczniów. Maturalny maraton młodzież rozpoczęła od obowiązkowych języka polskiego, matematyki i języka obcego. Ten rok nie odbiegał od poprzednich, jeśli chodzi o wybór przedmiotów dodatkowych. Tu zdecydowanie prym wiodą chemia i biologia. Na kolejnych miejscach są fizyka, geografia. Zdecydowanie mniej uczniów wybierało historię. Bez zmian jest sytuacja w wyborze egzaminu z języka obcego. Zdecydowana większość piszących postawiła na język angielski.
Jak wyglądają przedmiotowe wybory w poszczególnych szkołach? W Liceum Małachowskiego do egzaminu maturalnego przystąpiło 252 uczniów oraz 60 ubiegłorocznych absolwentów, którzy chcieli poprawić swoje wyniki. Dwoje uczniów (olimpijczyków) zwolnionych jest z egzaminu (biologia i historia). W grupie przedmiotów dodatkowych najpopularniejsze są chemia (94 osoby) i biologia (70 osób). Podobnie wybory rozłożyły się w Liceum im. mjra H. Sucharskiego w Sierpcu, gdzie egzamin zdaje w tym roku 245 uczniów. Najwięcej osób zdaje biologię (74 osoby) i chemię (67 osób). W Liceum Władysława Jagiełły wiedzę podczas matury w tym roku sprawdza 259 uczniów. Tu także najchętniej uczniowie wybierali w grupie przedmiotów dodatkowych biologię (62 osoby), chemię (56 osób), fizykę (34 osoby), historię (27 osób). W wypadku języka obcego większość postawiła na język angielski. Ale 10 osób zdawać będzie egzamin z języka francuskiego, 12 z języka włoskiego, a 13 z języka rosyjskiego.
Część ustna egzaminu maturalnego przeprowadzana jest w szkołach według harmonogramów ustalonych przez przewodniczących szkolnych zespołów egzaminacyjnych. Dodatkowe terminy pisemnych matur wyznaczono na dni: 5–21 czerwca. Pisemne egzaminy poprawkowe przeprowadzone będą 21 sierpnia, ustne poprawkowe 20–24 sierpnia.
Teresa Radwańska-Justyńska
t.radwanska@tp.com.pl
fot. D. Ossowski
Maturzystów egzaminacyjne „za” i „przeciw”
Największy i najpoważniejszy z egzaminów, czyli matura, właśnie wystartował. Jak do tegorocznego sprawdzianu wiedzy będącej przepustką na uczelnie wyższe przygotowywali się uczniowie? O plusy i minusy pytaliśmy płockich maturzystów.

Aldona Ryfa, Zespół Szkół im. Leokadii Bergerowej
Dla mnie najbardziej stresująca będzie ustna część egzaminu z języka polskiego i angielskiego. Tu poza rzetelną wiedzą i dobrym przygotowaniem nie ma metody i drogi, żeby pomyślnie przejść przez egzamin. Do ostatniej chwili musi być dość intensywna praca. I tak było w moim wypadku.

Milena Kędzierska, IV LO
No cóż, do ostatniego dnia przed egzaminem było kucie, kucie, kucie. Najwięcej uwagi poświęcałam biologii, którą zdaję na poziomie rozszerzonym. I to jest jedyna metoda, aby zdać ten egzamin. Trzeba być po prostu przygotowanym. Maksymalnie wykorzystywałam czas na szkolnych fakultetach, korzystałam ze wskazówek nauczycieli. Reszta dopracowywana była w domu. Co do samej formuły egzaminu, to jest tu sporo rzeczy, które poza maturą, w dalszej nauce się nie przydadzą. Ale to już nie jest od nas zależne. Z pewnością taki egzamin maturalny jest łatwiej zdać.


Jolanta Myszkowska, Zespół Szkół Budowlanych nr 1
Fakultety w szkole, nauka w domu, korepetycje – tak wyglądały ostatnie tygodnie przed maturą. Bardzo dużo pracy. Pytania są standardowe, rozwiązuje się je schematycznie. Jedynym zaskoczeniem może być lektura. Jeśli ktoś jakiejś nie doczytał, to może być problem. Sama osobiście nie chciałabym trafić na epoki romantyzmu i pozytywizmu. Część testowa jest jednak prosta. Teraz najbardziej przeraża mnie egzamin ustny z języka obcego.

Natalia Pietrzak, Zespół Szkół im. Leokadii Bergerowej
Najbardziej obawiam się matematyki, bo to jest moja najsłabsza strona. Co do języka polskiego, to jestem spokojna. Także w wypadku języka niemieckiego nie spodziewam się żadnych niemiłych niespodzianek. Przyznaję, że mocno pracowałam przez cztery lata, także podczas fakultetów. Ostatnie dni wolne przed maturą przeznaczyłam na odpoczynek. Mam nadzieję, że wszystko pójdzie pomyślnie. Naukę chcę kontynuować na kierunku rehabilitacja.

Radosław Olak, Zespół Szkół Budowlanych nr 1
Nie postrzegam tegorocznego egzaminu w kategorii plusów i minusów. Jest to po prostu standardowy egzamin. Burza wokół niego jest trochę wyolbrzymiona. Jeśli są oczekiwania dobrych wyników, to trzeba było popracować. I tak teraz maturę jest łatwiej zdać niż egzamin w poprzedniej formule. Wybrałem język rosyjski i wiedzę o społeczeństwie. Co do kierunku studiów, to nie mam jeszcze sprecyzowanego wyboru.     rad