Które gimnazjum wybrać

Sprawdzian wiedzy dla uczniów, pracy dla nauczycieli i swoisty miniranking płockich gimnazjów – tak można powiedzieć o organizowanej po raz dziewiąty Międzygimnazjalnej Lidze Przedmiotowej. Z pewnością dla rodziców i uczniów szkół podstawowych wyniki jej uczestników są także potencjalną wskazówką przy wyborze szkoły. Pokazują one, kto jest liderem, kto ma najwięcej laureatów i które ze szkół od lat są w ścisłej czołówce. W tym roku w Lidze wystartowało pięćdziesiąt pięć drużyn i ponad dwustu czterdziestu uczniów klas drugich z jedenastu płockich gimnazjów. Uczniowie rywalizowali w ośmiu konkursach przedmiotowych. Trzy pierwsze miejsca pozostały bez zmian. Prowadzą Gimnazjum nr 8, Gimnazjum nr 6 i Gimnazjum nr 14.
Finał jednego z największych konkursów przedmiotowych w Płocku należał w tym roku do uczniów z Gimnazjum nr 8. Szkoła miała siedmiu laureatów drużynowych i dwunastu indywidualnych. Uczniowie tej placówki – obok Gimnazjum nr 14 – mieli najliczniejszą reprezentację w konkursie. Uczniowie z „Ósemki” powtórzyli wynik sprzed roku. Świetnie w finałowym posumowaniu wypadli także uczniowie Gimnazjum nr 6, którzy drużynowo w pięciu konkursach zdobyli tytuł laureata, a indywidualnie wygrywali w siedmiu konkursach. Trzecie miejsce należało do Gimnazjum nr 14, którego uczniowie wygrywali pięć razy drużynowo i cztery razy indywidualnie. Czwarta lokata należała do Gimnazjum nr 3 mającego czterech laureatów drużynowych i pięciu indywidualnych. Piąte miejsce finału Ligi zajęło Gimnazjum nr 13 z czterema laureatami drużynowymi i czterema indywidualnymi. Na szóstym miejscu jest I Niepubliczne Gimnazjum ZOK „Profesor” z dwójką laureatów indywidualnych.

Najpopularniejszy angielski

W tym roku największą popularnością uczniów cieszył się konkurs języka angielskiego. Do udziału w nim zgłosiło się najwięcej chętnych (36 osób). Najmniejsza liczba uczniów chciała sprawdzać wiedzę w konkursie geograficznym (23 osoby). Sporym zainteresowaniem cieszyły się konkursy z języka polskiego i biologii, w których uczestniczyło po 33 uczniów, a także konkurs chemiczny (32 uczestników). 30 gimnazjalistów walczyło o punkty w konkursie historycznym, 28 w konkursie matematycznym, a 26 w konkursie fizycznym.
Dziewiąta edycja Ligi, organizowana przez Zespół Szkół nr 5 i Urząd Miasta Płocka, pokazała, że uczniowie chcą w takiej formule sprawdzać swoją wiedzę. Potwierdza to rosnąca liczba drużyn biorących w niej udział. – Gratuluję uczniom i nauczycielom, którzy ciężko pracowali i osiągali doskonałe wyniki. Wszyscy zdobyli cenne, nowe doświadczenia, które mam nadzieję zaprocentują w postaci kolejnych sukcesów między innymi w konkursach przedmiotowych organizowanych przez mazowieckiego kuratora oświaty – mówił dyrektor Zespołu Szkół nr 5 w Płocku Mariusz Michalski. I zapraszał młodzież do udziału w przyszłorocznym spotkaniu, będącym dla uczniów okazją do zweryfikowania swoich wiadomości, a także dobrym sprawdzianem przed konkursami kuratoryjnymi czy egzaminem gimnazjalnym.
Najtrudniejsza matematyka

Mimo że w tym roku najtrudniejszy dla uczestników okazał się konkurs matematyczny, to uczniowie z tego przedmiotu i z konkursu fizycznego uzyskali bardzo dobry, bo sięgający 95% wynik. A jak podkreślali organizatorzy w czasie uroczystego podsumowania w auli płockiego ratusza, tak wysoki wynik potwierdza świetne przygotowanie laureatów.
Jak poradzili sobie drużynowo gimnazjaliści? W konkursie biologicznym najwięcej punktów zdobyli uczniowie Gimnazjum nr 3. W konkursie chemicznym pierwsze miejsce zajęła drużyna z Gimnazjum nr 6, fizycznym z Gimnazjum nr 8, a geograficznym z Gimnazjum nr 13. W konkursie historycznym, matematycznym i polonistycznym drużynowo pierwsze miejsce zajęli uczniowie z Gimnazjum nr 8.
W konkursie z języka angielskiego pierwsze miejsce należało do uczniów z Gimnazjum nr 6. – Każda zewnętrzna forma sprawdzianu pracy i wiedzy uczniów jest dobra i chętnie z takiej możliwości korzystamy. Bo to także wskazówka dla nas samych. Jeśli jest ona jeszcze poparta kolejnymi sukcesami, tym bardziej cieszy i potwierdza, że szkoła dobrze pracuje. Biorąc pod uwagę fakt, że w tym konkursie spotykają się najlepsi uczniowie i rywalizacja jest na wysokim poziomie, wygrana jest tym bardziej satysfakcjonująca. Mam nadzieję, że z roku na rok nasi uczniowie będą coraz lepiej sobie radzili – mówił o tegorocznym finale Krzysztof Wiśniewski, dyrektor Zespołu Szkół nr 3 w Płocku, w skład którego wchodzi Gimnazjum nr 13. Dyrektor dodaje, że wynik Ligi nie jest informacją o szkole o takiej randze jak w wypadku wyników egzaminu gimnazjalnego, ale obecność w takich konkursach, dobre wyniki i duża liczba laureatów też niosą ważną dla ucznia i rodzica, a przede wszystkim samej szkoły informację o jej pracy.
W rywalizacji indywidualnej w konkursie biologicznym pierwsze miejsce zajęli uczniowie Gimnazjum nr 3: Kornelia Zasada i Bartosz Grzelak. Chemicznym liderem jest Natalia Rychlik z Gimnazjum nr 6. W konkursie fizycznym pierwsze miejsce należało do Agnieszki Domagały i Ewy Pijus z Gimnazjum nr 8. Michał Brzeziński z Gimnazjum nr 13 zajął pierwsze miejsce w konkursie geograficznym, a Adam Żółtowski z Gimnazjum nr 14 zwyciężył w konkursie historycznym. Uczennica Gimnazjum nr 6 Agata Jędrzejewska wygrała w konkursie matematycznym. Także uczennica Gimnazjum nr 6, Karolina Solecka, zajęła pierwsze miejsce w konkursie języka angielskiego. Aż troje uczniów nagrodzono pierwszym miejscem w konkursie polonistycznym. Zdobyli je: Urszula Dziembowska z Gimnazjum nr 6, Jakub Kubit z Gimnazjum nr 14, Elżbieta Pawlikowska z I Niepublicznego Gimnazjum ZOK „Profesor. – Należy korzystać z każdej szansy w sposób obiektywny weryfikującej wiedzę. Cieszę się, że w podsumowaniu Ligi osiągnęliśmy dobry wynik będący odzwierciedleniem pracy nauczycieli i uczniów – podsumowuje tegoroczny finał Mirosław Piątek, dyrektor Gimnazjum nr 14 w Płocku. Zadania testowe dla uczestników konkursu przygotowały na zlecenie Urzędu Miasta Płocka niezależne instytucje.
Teresa Radwańska-Justyńska
t.radwanska@tp.com.pl
fot. DarO
Jak wybierać gimnazjum?
Lokalizacja, opinie rodzeństwa i starszych koleżanek i kolegów, wyniki egzaminów zewnętrznych oraz liczba innowacyjnych projektów realizowanych w szkole – to najważniejsze wskazówki, jakimi kierują się uczniowie przy wyborze gimnazjum. O to, co ostatecznie wpływa na rozpoczęcie nauki w danej szkole, spytaliśmy w tygodnikowej sondzie.

Małgorzata Chrabąszcz, wicedyrektor Zespołu Szkół nr 5, nauczyciel fizyki w ZS nr 5.
Rodzic ucznia, który już w szkole podstawowej ma bardzo dobre wyniki, powinien zainteresować się wynikami szkół w różnego rodzaju konkursach, np. takich jak liga przedmiotowa, gdzie są wszystkie przedmioty ogólnokształcące, oraz wynikami szkół w egzaminach gimnazjalnych. Jest świetny miernik w postaci edukacyjnej wartości dodanej dostępny w internecie. Naszą chlubą jest, że jesteśmy szkołą, w której tych innowacji jest najwięcej. Mamy najlepszą ofertę dla uczniów z różnorodnymi uzdolnieniami. Rodzic powinien pamiętać, że gimnazjum ma przygotować do kolejnego etapu nauki, a dziecko zdobyć bazową wiedzę. Rodzic powinien poszukać takiej szkoły, w której dziecko niezależnie od tego, na jakim jest poziomie wiedzy, dostanie solidny fundament.

Agnieszka Domagała, uczennica klasy II Gimnazjum nr 8.
Dla mnie bardzo istotne były sukcesy szkoły i jej uczniów, wygrywane konkursy i realizowane projekty, a tych w Gimnazjum nr 8 jest dużo. Rozmawiałam także ze starszymi kolegami i koleżankami. Tą drogą zbierałam informacje o nauczycielach i atmosferze, jaka panuje w szkole. Myślę, że ważne jest też, aby brać już na tym etapie pod uwagę swoje zdolności, zainteresowania i plany na kolejne etapy nauki. Po dwóch latach nauki w tej szkole mogę powiedzieć, że był to trafny wybór.

Ewa Pijus, uczennica klasy II Gimnazjum nr 8.
W moim wypadku wybór szkoły gimnazjalnej, czyli Gimnazjum nr 8, był podyktowany zainteresowaniami: matematyką i fizyką. Oferta „Ósemki” najbardziej i najlepiej odpowiadała moim oczekiwaniom i dalszym planom związanym z nauką. Ważne jest to, żeby już wiedzieć, co się chce robić później, by dobrze wybrane gimnazjum było podstawą do dalszej nauki. Istotne są lokalizacja i osiągnięcia szkoły oraz opinia rówieśników. Te wszystkie punkty razem dają szansę na to, by dokonać najlepszego wyboru.

Wojciech Sarwiński, uczeń klasy II Gimnazjum nr 8.
Trzeba korzystać z każdego możliwego źródła zdobycia informacji o szkole. Wybierając szkołę, sugerowałem się informacjami od moich znajomych i rodzeństwa, które uczy się w tej szkole. Byłem zainteresowany przedmiotami ścisłymi i wiedziałem, że musi to być szkoła, w której będę mógł rozwijać swoje zainteresowania w tym kierunku. Najbardziej moim oczekiwaniom odpowiadało Gimnazjum nr 8. Pod każdym względem jest to trafiona decyzja.     rad